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教育综合

华平在线教育,打造跨越学校围墙的教育模式

时间:2014/9/22 10:03:06   作者:福建海峡教育网   来源:福建海峡教育网   阅读:341   评论:0

通过一套在线教育系统,上海的学生在本地上香港老师讲的课,北京的老师可以和马来西亚、澳门的老师开展远程教研活动,佛山的学生可以跟重庆的学生举行远程辩论赛……教育跨越学校的围墙,在更大范围内、以更开放的形态进行。这就是“视像中国”利用华平在线教育系统打造的一种跨越学校围墙的新型教育模式。

“视像中国”是香港优质教育基金会推动的大型公益教育项目,以促进远程教育技术应用为主要内容,计划利用信息技术的快速发展及其在教育行业的应用,为教育资源在更大范围内流动、教育交流以更加开放的形态进行提供有力的工具。

自2004年实施以来,“视像中国”通过在线教育技术,将近百所学校连接成为网络姊妹学校,让这些学校以远程视音频实时互动的形式开展教学、专题学习及文化交流等活动。发展到今天,“视像中国”已经联合了上海、北京、浙江、江苏、广东、江西、湖北、山东、四川等多个内地省份的教育主管部门和学校,而且马来西亚、新加坡等许多国家也有学校参与其中,形成课程交换、在线活动等多种应用,跨区域协作的“教”与“学”、学生活动、教研活动、文化交流在极其宽广的平台上进行。

课程交换,让学校之间互通有无

课程交换是此次在线教育系统的一项重要应用,主要服务于项目学校校本课程的开发,使各项目学校之间可以享有来自外校的课程资源,使本校的精品课程和教师资源得到推广,从而形成优势互补、互通有无的良好效应。

“视像中国”所有项目学校共同参与课程交换,各自把其他项目学校的课程放进课程表,以选修课的形式让自己学校的学生来选择,学生选课成班之后按时间表上课。在远程课堂上,学生可以根据需要在课堂上与授课教师进行“面对面”的讨论和交流,如同本校师生交流一样。

据“视像中国”项目报告:2012年,视像中国就已经完成了近70门课程的交换,各校运用远程实时互动的方式实现师生异地的教学场景,学生享受到不同地方优质教师的课程,学习方式和学习视野得到拓展,而师生异地的实时课堂也给老师和学生们别样的课堂体验。

在线活动,让师生感受多元文化交锋

在线活动也可以通过在线教育系统来完成。在师生课堂以外的时间,利用在线教育系统,学生的研究性学习、主题交流、辩论赛等活动,教师的主题教研、沙龙、专题论坛等活动,以及师生共同完成的专题讲座、同课异构、文化交流等丰富的活动都可以完成。而通过这些在线活动,不仅可以提供一套高效便利的工具,师生之间的交流还可以跨越学校的围墙,让学生感受到不同文化背景的思想交锋,让教师在相互切磋中提高教学水准,让师生在各式各样的教学方法中感受知识传授和接受的魅力。

网上实时埠际辩论比赛是“视像中国”项目学校的常态活动之一,至今已开展了13届。赛事以中英文为主,分小学、初中、高中,以讲故事、辩论为主要形式。学生无需集中到一个地区进行比赛,在自己学校通过在线教育系统即可进行自我展示,评委通过系统即可打分,学生和老师通过系统即可观赛,为自己支持的赛手加油助威,比赛高效而有趣。

通过在线活动,教师的专业成长有了新的渠道。以同课异构为例,教师们针对一个主题,在自己学校通过系统进行授课,展示自己别样的授课方式和知识架构,并感受不同教学理念、思想文化的碰撞,提升自己的专业水平。

华平在线教育系统,助力打造跨越学校围墙的新型教育模式

“视像中国”采用华平在线教育系统,使所有项目学校的课堂资源、教师资源、教育资源跨越学校围墙,在包括国际学校在内的所有项目区域和学校形成的巨大范围内共享,打造出一种跨越学校围墙的新型教育模式。

华平在线教育系统为跨地域的“教”与“学”提供了“面对面”自由交互的创新应用解决方案,开创了多媒体通信技术与校园教学应用深度结合的成功模式。系统打破了时间、空间的限制,通过多媒体通信技术使不同地域的学校实现教育资源的互联与共享,有效实现了师资、教学设施设备等教育资源的共享应用。

在“视像中国”项目中,通过华平在线教育解决方案,中国内地、港澳及国际近百所学校连接成为网络姊妹学校,授课、学习、教研及课余活动都跨越了学校的围墙,在更广阔的平台上开展。

超越校园教育:授课和听课在跨文化、跨区域的背景下进行,师生超越了既有的校园时空,取长补短、互通有无,在更加广阔的平台上教与学。

资源的扩大与共享:学校的教育资源打破围墙不断扩大,在更广的区域内分享,各项目学校的资源得到极大丰富,教育资源得到更加均衡地分布。

多元文化包容共存:项目学校覆盖新加坡、马来西亚、香港、澳门和内地多个区域,不同文化背景的师生在同一个课堂里推进着文化的包容和共存。

据“视像中国”发起人香港中文大学黄宝财教授说,通过“视像中国”这个平台,香港学校的学生普通话进步很快,学生不再只局限于学校和课堂上的普通话学习,而是超出自己学校的范围,和内地的学生一起学习。

在评课、教学交流和研讨等方面,内地学校给香港的校长和老师带来了很大的启发和冲击。比如,香港的校长对老师们提出了一些教学变革的建议,香港老师往往会认为难以实施,但通过“视像中国”这个平台,他们发现内地的学校已经在做了,眼界得到了极大的开阔。

发展到今天,“视像中国”已经实施十年有余,其打造出的跨越学校围墙的新型教育模式可谓收效颇佳,并将得到更加深远的推广。学生的视野越过自己学校的围墙,拓展到更远的区域,乃至跨越国际界限;教师的授课理念、授课方式更加多样化,成长和发展的平台更上一个台阶;教学资源也超越学校的界限,在更多学校、更多师生中流动和共享。


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