3个关键字，透析2018年四川省中小学创客教育发展重心

在2018年1月16日教育部最新颁布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》的通知后，各个省在一段调研和探讨之后，陆续颁布关于创客教育的通知。

就在昨天，4月18日，四川省教育厅也就创客教育，发布了《四川省教育厅关于进一步推进四川省中小学创客教育发展的通知》。

首先，全国中小学创客教育，成为未来教育的重要一环，已经毋庸置疑：

对于创客教育对于很多学校、老师，都是崭新的一课，那这么重要的任务，要怎么开展？创客教育的发展到底怎么进行？哪些方面将成为四川省开展创客教育的重心？怎么落实开展，来推进中小学创客教育的发展呢？

透过红头文件，2257个文字，蘑菇云想试着用时下最流行的——“大数据”这个方式来发掘一下文件中传达的四川省创客教育未来工作重心吧！

排除了一些无意义的高频词，4个高频词被筛选出来（见下图）：

高频词TOP4:(1)师资、创客教师、（2）课程、（3）空间、（4）创客教育活动

用“大数据”手法得出的结果，果然相当有效！

30秒，就已经从2257字里，提取了涵盖在红头文件正文中主要的“指导思想”中提到的“空间建设、师资培养、课程研发、活动开展、文化宣传”；（如图一）

和“工作目标”中提到的“制定创客空间建设指南；建设省级创客教育试点学校；培养创客教育骨干教师；研发创客教育课程；开展创客教育活动。”5个工作方向的其中4个（如图二）。

（图一）

（图二）

在时下的创客教育应该怎样开展？已经“用大数据说话”，工作重点非常的清晰了！让我们从这份高含金量的文件中找到适合你的答案吧！

PS：“文化宣传”，为什么不在高频词里，我相信如果把前四个高频词的工作都开展好，文化宣传自然水到渠成。

创客教育工作怎样开展？

开展方向（一）：师资培养

文件中，“主要任务”的7个中标题里，唯一 一个中标题下面还带4个小标题的任务就是【做好师资培养】 ，重要程度、对创客教师人才的渴求程度都可想而知。

让我们详细解读一下文件内容：

优秀的创客教育专家、名师无疑是当下非常缺失的，也是需要尽快发掘和打造起来的首要任务，但是创客教育可以说是刚刚起步阶段，优秀的专家，像谢作如、吴俊杰等专家名师也是可遇不可求。所以需要大力推进创客教育的师资培训才可以壮大专家队伍。

鼓励学科老师转型，虽然创客教育师资匮乏，学校的晋职晋升等方便都将适度像优秀的创客老师倾斜，但不建议盲目转型！

但是动手能力强、有创新意识的老师，可以积极的转型！技术水平这个要求，可以通过培训提高！只要你怀着对创客教育的热爱，都可以做到拥有技高技术水平。

四川省对待创客教育的发展，非常的开明，师资力量不仅限于校内老师，对于校外创客教育人员，也张开了双臂。

并提出“创客师资共享”这样一个共享理念！忍不住为四川省教育厅点赞！

总结：

师资是创客教育的最强基石！优秀师资无疑是当下非常缺失的，需要全方位的吸纳和培养！

蘑菇云一直倾力服务于创客教育，至今成功开办150+场创客教师培

训活动，提供总部培训、区域培训和线上培训三种培训方式供学校和老师选择。

开展方向（二）：课程研发

文件中提到，要切实保障课时的数量和质量，对于整体课程的规划也是非常重视，但到底是研发怎样的课程呢？当然是以“项目式学习”“探索性学习”为主要学习方式。

此时，蘑菇云又有话说，蘑菇云自2008年以来，十年之间，一直以STEAM教育理念为核心，以专业的角度，研发了适合小学、初中、高中、大学的不同的课程体系。

十年精华体系，可供学校老师参考！希望能为正在为创客教育事业兢兢业业的老师和学校，贡献绵薄之力!

开展方向（三）：创客空间建设

怎样制定创客空间建设指南？

创客空间的建设，其实非常有助于带动师资、课程的完善，这也是红头文件里，为什么师资是最渴求的，却会把创客空间建设放在第一项的原因。

但是从未接触过创客教育的学校，创客空间到底怎么创建？创客空间建好了，怎么让使用率变高？怎么让老师、学生都积极地使用创客空间？

校园创客空间不仅仅是上创客教育课程的“专属实验室”，更是学生和教师实现创意、进行创造的“平台”。因此，蘑菇云校园创客空间解决方案不仅包含校园创客空间建设方案，还会提供校园创客空间运营方案。

蘑菇云创客空间，2013年由DFRobot发起，是科技部认定的国家级创客空间。

作为DFRobot的子品牌，在公司打造的创客教育生态圈中承担着创客空间方案、教师培训、课程研发、文化传播、项目指引等多项服务性作用。与DFRobot的硬件互补，形成完整的创客教育生态圈。