高中创新课程暨创新力发展研讨会召开 创新教育实验室发布共建计划

  12月22-23日，由中国智慧工程研究会创新教育专业委员会和清华大学继续教育学院主办的高中创新课程暨创新力发展研讨会在清华大学召开。来自中国教育报刊社、清华大学继续教育学院、中国高等教育学会招生考试研究分会、中国智慧工程研究会创新教育专业委员会等相关领导专家，和来自清华大学、西安交通大学、中国科学技术大学、南京大学、武汉大学等17所高校代表，全国200位中学校长、创新教师等近300人出席会议，共同研讨和破解创新教育领域改革的重点、难点，以实现高校与高中教育的有效衔接。

  作为本次研讨会的承办方，创新教育实验室也在会上分享了新高考改革后实验室历时4年所积累的高中生研究性学习的实践经验，并在现场发布了“创新教育实验室共建计划”，以“教育+公益”的形式实现优质教育资源共建共享，助力学校建立有利于创新人才培养的创新教育体系和创新教学方式。

  专注中学生研究性学习，创新教育实验室推国内首家全国性平台

  随着各省市陆续开展新高考招生制度改革，考试成绩不再是唯一的评定标准。越来越多的高校对学生的研究性学习、实践学习能力、综合发展更加重视，并提出了一定的要求。研究性学习也因此不再是针对少数学生拿奖而开展的偶发性教学活动，而是面向全体高中生的常规形态，正在成为高中校园新风尚。

  创新教育实验室正是基于新高考改革而推出的面向中学生的一站式研究性学习平台，也是国内首家全国性的中学生研究性学习平台。它创新性地提出了项目制课题学习法，通过互联网在线学习的方式，为学校和学生提供涵盖生涯规划指导、基础知识学习、创新能力培养、升学发展指导等教学资源及服务，全过程、规范化地引导学生经历实践研究过程、丰富学习体验。

  “创新教育实验室致力于为中学实施创新教育、发展核心素养提供一站式解决方案，帮助中学建立有利于创新人才培养的创新教育体系、创新教学方式，让学生实现‘人人有课题，个个会创新’。”创新教育实验室负责人表示。

  值得一提的是，学生在平台上进行研究性学习的过程性数据，可以一键对接各个省市的综合素质评价系统研究性学习部分。同时，为了保证学生的研究性学习过程真实、客观、有效，创新教育实验室创新性地引入学校、家长、实验室、第三方教育评价机构，构建了一个具有公信力的四维评价体系。

  事实上，创新教育实验室的创立并非一蹴而就，而是基于4年经验的不断累积和打磨。早在新高考改革之初，创新教育实验室便前瞻性地洞察到了这一需求，开始探索可以满足学生个性化培养的创新教育模式。经历四年的匠心打磨，创新教育实验室研发了数百个创新课程，涵盖5大门类，37+专业方向，并组建完成由数百个国内顶尖双一流高校硕士博士所组成的创新导师团队，形成了一套完整的研究性学习体系。

  根据统计，在创新教育实验室在线平台上，迄今为止已经有来自全国20个省份的百余所学校、10万余名中学生进行了研究性学习。

  以公益之心做好教育，与全国高校共建创新实验室迎接新高考

  如今，随着科技的日新月异，中国教育已经从“加强基础教育建设”逐步过渡到“公平优质教育”阶段，如何通过教育共享推进优质教育资源的合理均衡配置，成为教育行业着重解决的核心问题。

  具体到创新教育领域，现场参会的高中校长或教师代表也交流了各自的想法和困惑。很多高中校长表示，随着新高考改革的起步，国家新一轮课程改革的稳步推进，研究性学习作为一门需要自主开发管理的校本课程，必须立足于每个学校的实际。当下各个学校的师资力量、硬件设施、教育资源、科研水平等实际情况千差万别，而研究性学习又没有既定模式可依。如何实施该项课程，对很多学校来说都是一个重要命题。

  针对这一问题，在此次研讨会上，创新教育实验室也面向全国中学推出了公益性的“创新教育实验室共建计划”，希望充分发挥创新教育实验室的力量，为全国的中学和中学生提供可参与的高品质研究性学习课程。

  “我们希望为全国中学的创新人才培养工作提供有力的创新教育模式及资源支持，助力学校优化课程体系、提高师资水平，帮助学校培养出具有明确的专业认知和发展规划、卓越的学科基础和实践能力、良好的科研素养和创新精神的优秀高中生。”创新教育实验室负责人介绍。

  与会专家对此表示高度认可，中国智慧工程研究会创新教育专业委员会理事长龚春燕认为：“共建创新教育实验室”计划的提出，不仅体现了创新教育实验室坚持以“互联网+教育”促进优质教育资源共建共享，也体现了创新教育实验室在教育领域的责任担当。

  会上，北京四中和四川华阳中学作为创新教育实验室共建计划的示范学校，也分享了其引入创新教育实验室给学校创新教育带来的变化。

  对于屡获全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动大奖的北京四中来说，通过引入创新教育实验室，北京四中构建了有助于学生创新潜质开发的基础教育系统，助力全体学生形成基本的科学素养，从而为选拔杰出拔尖创新人才提供了坚实的基础保障。

  与北京四中不同，四川华阳中学则将创新教育实验室作为学校进行创新教育的“攻坚”力量。利用创新教育实验室丰富的教学资源，四川华阳中学引导学生在兴趣领域进行研究性学习，实现了学生从兴趣到志趣的全面提升。正是凭借在创新教育领域的不懈坚持和努力，四川华阳中学参加青少年科技创新大赛、进入国家英才计划培养及因创新潜质获得自主招生资格的学生人数逐年上升，尤其进入国家英才计划培养的学生人数更是在全省高居首位，成为当地名副其实的创新教育特色示范校。

  听完两位老师的分享，现场参会的高中校长或教师代表也都表达了对创新教育实验室共建计划的期待。西安交大附中航天学校执行副校长刘珺表示：“对于学校来说深入开展研究性学习，确保研究质量还是有一定难度。无论是师资、课程、评价甚至网上搭建过程学习平台，都会遇到很多困难。创新教育实验室推出的共建计划将极大地解决学校对研究性学习的教学资源需求，帮助学校顺利开展面向学生的创新教育，全面促进学校创新教育教学质量的提升。”